Музыкально-театральная деятельность - неисчерпаемый источник развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий, который позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость. Занятия в музыкально-театральной студии играют огромную роль в развитии выразительной стороны речи, в развитии чувства ритма, слуха, вокальных данных ребёнка, а также пластического движения.

В процессе занятий у обучающихся постепенно формируются навыки правильного дыхания, грамотно построенной литературной и музыкальной речи, четкого произношения, контроля звучности и силы голоса; расширяется словарный запас, кругозор; развивается понимание принципов работы с литературным произведением, умение находить его подтекст. Параллельно появляется свобода в общении, в том числе с аудиторией зрителей, повышается культура поведения, формируется читательский вкус, эстетическое мировоззрение современных детей.

Содержание программы

1. Вводное занятие

2. «Волшебный мир театра»

3. «Основы актёрского мастерства

4. Сценический практикум «Творческая мастерская»

5. Итоговое занятие «Занавес!»

Цель программы - развитие творческих способностей, навыков социальной адаптации, музыкально-театральной культуры обучающихся (в том числе детей-инвалидов и детей с ОВЗ) средствами музыкально-театральной деятельности.

Задачи программы:

Обучающие:

- формировать умения и навыки в области музыкально-театрального искусства;

- формировать и развить уровень исполнительского мастерства в рамках участия в музыкальном спектакле;

- формировать потребность в применении полученных знаний и умений в жизненной практике;

- расширять музыкальный, театральный, литературный кругозор;

- расширять знания о культуре и традициях своей страны и родного края.

Развивающие:

- развивать индивидуальные творческие способности:

- развивать музыкальные и артистические способности;

- развивать образное мышление, внимание, память, воображение;

- развивать речевой аппарат, чувство ритма, вокальные способности;

- развивать голосовой диапазона, акустические возможностей голоса;

- развивать физические способности (координацию движений, пластику, выносливость).

- развивать эстетический вкус посредством знакомства с лучшими образцами мирового искусства.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

- воспитывать художественно-эстетический вкус, интерес к музыкальному, театральному  искусству;

- формировать потребность активного участия в художественном процессе;

- воспитать речевую, певческую, сценическую культуру;

- формировать и развивать навык публичных выступлений, воспитывать культуру представления результатов обучения;

- воспитывать культуру поведения в различных образовательных ситуациях, формировать умения и навыки социальной адаптации средствами развития умений межличностных взаимодействий, социальных личностных качеств;

- формировать коммуникативные навыки, воспитывать культуру межличностного общения, способов конструктивного взаимодействия в коллективе;

- воспитывать организованность, самостоятельность, отзывчивость, понимание, уверенность в себе, чувство коллективной и индивидуальной ответственности;

- воспитывать осознанную гражданскую позицию, уважительное отношение к Родине,  родному краю, к народным традициям и культуре;

- повышать культуру речи, воспитывать ценностное отношение к отечественным языковым традициям;

- воспитывать позитивное отношение к жизни.

- обогащать внутренний мир школьников, кругозор и общую эрудицию. В работе над театральным действием обучающиеся получают не только новые знания, но также надпредметные компетенции: умение работать в команде, способность анализировать информацию и принимать решения, предлагать свои идеи и способы их реализации, отстаивать своё мнение и умение слушать других.

Образовательные результаты.

Результатом занятий будет способность обучающихся к самостоятельной работе над упражнениями и этюдами, а также созданием миниатюр. Конкретный результат каждого занятия – это умение выполнять определённое упражнение и работа над ним. Проверка проводится путем самостоятельного выполнения упражнения и объяснения его сути другим обучающимся и педагогу. Результаты занятий вносятся преподавателем в рейтинговую таблицу. Основной способ итоговой проверки – зачёт, предполагающий участие в спектакле или конкурсе с отслеживанием критериев полученных навыков.

Развивающие результаты

Изменения в развитии речи, пения, игре на инструментах, движения и пластики, внимательности. Развитие воображения, особенностей мышления обучающегося проявляется на самостоятельных выполнениях упражнений и этюдов. Выполнение этюдов на заданную тему является регулярной проверкой полученных навыков. Это также отражается в рейтинговой таблице.

Воспитательные результаты

Воспитательный результат занятий можно считать достигнутым, если обучающиеся проявляют стремление к самостоятельной работе, настойчивость в достижении цели, стремление к получению качественного законченного результата, доброжелательности и контактности в отношениях со сверстниками, умение работать в команде, переживать за общее дело.

Рогожина Ирина Николаевна - учитель русского языка и литературы.

 

Программа бюджетная (бесплатная)

Программа реализуется два часа в неделю, понедельник с 16-00 до 18-00

Руководитель Рогожина И.Н.