Руководитель:

Копалов Александр Евгеньевич - учитель истории, образование высшее, стаж 44 года

Программа бюджетная (бесплатная)

Формы занятий: практикум, беседа, соревнование, турнир, сеанс одновременной игры, турнир, блицтурнир, анализ партий, консультационная партия. В объединение принимаются все желающие без ограничения по состоянию здоровья. На первых занятиях проходит начальная диагностика знаний, умений и навыков по шахматной игре, по результатам которой учащиеся распределяются в ту или иную группу.

Содержание:

Введение в образовательную программу

История шахмат

Шахматная доска

Шахматные фигуры

Начальная расстановка фигур

Ходы и взятие фигур

Цель шахматной партии

Игра всеми фигурами из начального положения

Шахматный турнир

Итоговое занятие

Цель

Развивать интеллектуальные и творческие способности детей в процессе обучения игры в шахматы.

К концу обучения учащиеся должны знать:

-шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнеры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, длинная и короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья;

-названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король;

-правила хода и взятия каждой фигуры. уметь:

- ориентироваться на шахматной доске;

- играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушений правил шахматного кодекса;

- правильно помещать шахматную доску между партнерами;

-правильно расставлять фигуры перед игрой;

-различать горизонтали, вертикаль, диагональ;

-рокировать;

-объявлять шах;

-ставить мат;

-решать элементарные задачи на мат в один ход.

В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия:

• личностные результаты — готовность и способность учащихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

•метапредметные результаты —освоенные учащимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

• предметные результаты освоенный учащимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

•Личностными результатами освоения общеразвивающей программы дополнительного образования, по общеинтеллектуальному направлению “Шахматы” является формирование следующих умений:

•определять и высказывать простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

•в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

•Метапредметными результатами программы по общеинтеллектуальному направлению “Шахматы” — является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1.Регулятивные УУД:

•Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя, а далее самостоятельно.

• Проговаривать последовательность действий.

•Учить высказывать своё предположение (версию) на основе данного задания, учить работать по предложенному учителем плану, а в дальнейшем уметь самостоятельно планировать свою деятельность.

• Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

•Учиться совместно с учителем и другими воспитанниками давать эмоциональную оценку деятельности на занятии.

2. Познавательные УУД:

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей команды. Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания.

3.Коммуникативные УУД:

•Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль. Слушать и понимать речь других.

•Совместно договариваться о правилах общения и поведения в игре и следовать им.

•Рост личностного, интеллектуального и социального развития ребёнка, развитие коммуникативных способностей, инициативности, толерантности, самостоятельности.

• Приобретение теоретических знаний и практических навыков шахматной игре.

• Освоение новых видов деятельности (дидактические игры и задания, игровые упражнения, соревнования). Содержательный контроль и оценка результатов обучающихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения программы ребёнком не допускает сравнения его с другими детьми. Результаты проверки фиксируются в зачётном листе учителя. В рамках накопительной системы, создание портфолио.

Режим занятий: 2 раза в неделю, длительность занятия 1 час (70 часов в год) на базе MБOУ СОШ №13

вторник 15:00 - 16:00

четверг 15:00 - 16:00